Dan Berapa Lama Seharusnya Mereka Diizinkan untuk Menggunakannya?
Ke iPad atau tidak ke iPad, itulah pertanyaannya. Setidaknya untuk orang tua digital usia. Apakah Anda adalah orang tua dari bayi baru lahir, balita, anak prasekolah, atau anak usia sekolah, pertanyaan apakah anak harus menggunakan iPad (dan seberapa banyak!) Menjadi semakin menekan, terutama karena anak-anak usia yang sama berkerumun di sekitar tablet di restoran, konser, acara olahraga, dan hampir semua tempat di mana anak-anak dan orang dewasa berkumpul bersama. Bahkan, beberapa tempat di mana Anda tidak melihat banyak anak-anak terfokus pada dunia digital adalah tempat-tempat yang berfokus pada anak: taman bermain atau kolam renang.
Apakah ini baik untuk anak-anak kita? Haruskah anak Anda menggunakan iPad? Atau haruskah Anda menghindarinya?
Jawabannya: Ya. Semacam. Mungkin. Dalam jumlah sedang.
Sepertinya semua orang memiliki pendapat tentang iPad. Kami memiliki orang-orang yang berpendapat bahwa penggunaan tablet oleh balita sama saja dengan pelecehan anak dan mereka yang percaya ada penggunaan pendidikan yang baik untuk mereka.
Bahkan American Academy of Pediatrics sedikit bingung, setelah memperbarui kebijakan lama mereka bahwa waktu layar harus dihindari dengan semua biaya oleh mereka berdua dan yang lebih muda untuk pendekatan yang lebih bernuansa yang kita hidup di dunia digital dan bahwa konten itu sendiri harus dinilai daripada perangkat yang memegang konten. Kedengarannya bagus, tetapi tidak cukup panduan praktis.
Anak-Anak Harus Bosan
Mari kita mulai dengan sesuatu yang tidak begitu jelas bagi semua orang: ada baiknya bagi seorang anak untuk bosan. Ini berlaku untuk anak berusia dua tahun, enam tahun dan dua belas tahun. Dan satu hal yang seharusnya tidak dimiliki oleh iPad adalah obat yang paling akhir untuk kebosanan. Ada banyak cara yang lebih baik untuk merespons daripada menyerahkan anak itu sebuah iPad.
Ini bukan tentang obatnya. Ini tentang perburuan obatnya. Anak-anak perlu meregangkan otot kreatif mereka dan melibatkan imajinasi mereka. Mereka dapat melakukan ini dengan bermain dengan boneka, menggambar dengan krayon, membangun dengan play-do atau Lego, atau salah satu dari ratusan kegiatan non-digital lainnya. Dengan cara ini mereka tidak hanya melibatkan kreativitas mereka, mereka belajar lebih banyak tentang minat mereka sendiri.
Anak-Anak Harus Berinteraksi Dengan Anak Lain
Bayangkan sebuah dunia di mana setiap kali seorang balita berdebat dengan anak lain di atas mainan mereka berdua diberi tablet. Kapan mereka akan belajar bagaimana menjadi frustrasi, bagaimana mengatasi konflik dan bagaimana berbagi? Ini adalah beberapa bahaya psikolog pediatrik ketakutan ketika mereka memperingatkan terhadap penggunaan tablet. Ini bukan hanya pertanyaan tentang berapa banyak (atau sedikit) anak yang belajar dari tablet, juga apa yang mereka tidak pelajari ketika mereka menggunakan tablet.
Anak-anak belajar melalui bermain. Dan elemen penting dari ini adalah interaksi. Anak-anak belajar dengan berinteraksi dengan dunia, dari belajar membuka pintu dengan memutar tombol untuk belajar bagaimana menghadapi frustrasi ketika teman bermain yang keras mengambil mainan favorit atau menolak untuk memainkan permainan favorit.
The Displacement of Learning
Satu kesamaan dari kedua konsep ini adalah bagaimana mereka menggantikan elemen kunci dari pembelajaran dan pertumbuhan anak. Ini tidak begitu berarti bahwa penggunaan iPad membahayakan anak - pada kenyataannya, penggunaan iPad menjadi baik - saat itu dengan iPad dapat mengambil dari pelajaran penting lain yang harus dipelajari anak.
Sementara anak-anak berkumpul di sekitar iPad sedang sosial dalam arti bahwa mereka bersama-sama, mereka tidak menjadi sosial dalam arti bermain dengan satu sama lain. Ini terutama benar ketika setiap anak memiliki perangkat mereka sendiri dan dengan demikian terkunci ke dunia virtual mereka sendiri. Kali ini iPad mengambil jauh dari waktu yang dapat dihabiskan bermain di luar ruangan, menggunakan imajinasi mereka untuk mempertahankan benteng membuat-percaya atau hanya saling bercerita.
Dan ini sama berlaku untuk anak tunggal seperti halnya untuk kelompok anak-anak. Ketika seorang anak bermain dengan iPad, mereka tidak merasakan sensasi sentuhan membuka buku dan menyentuh huruf di halaman. Mereka tidak membangun benteng dengan seprai dan kursi, dan mereka tidak memanggang kue imajiner untuk boneka bayi mereka.
Perpindahan pembelajaran inilah yang dapat menjadi bahaya sejati iPad ketika digunakan terlalu banyak.
Game iPad Besar untuk Anak-Anak
Belajar Dengan iPad
Rekomendasi revisi American Academy of Pediatrics pada waktu layar muncul ketika riset baru mengungkap bagaimana aplikasi bisa sama efektifnya dengan pelajaran di dunia nyata untuk belajar membaca pada anak-anak berumur 24 bulan. Sayangnya, penelitian di bidang ini masih sangat terbatas dan tidak banyak yang bisa digunakan untuk aplikasi pendidikan selain membaca.
Sebagai perbandingan, penelitian ini mengacu pada bagaimana program televisi seperti Sesame Street biasanya tidak memberikan manfaat pendidikan sampai anak tersebut berusia 30 bulan. Ini adalah waktu yang sama ketika anak belajar berinteraksi dengan televisi dengan memunculkan jawaban atas pertanyaan yang diajukan di acara itu. IPad, tampaknya, dapat menghasilkan beberapa interaksi yang sangat penting untuk dipelajari pada usia yang lebih muda, yang menunjukkan potensi baik sebagai alat pendidikan dan pembelian yang baik untuk orang tua.
Semuanya dalam Moderasi
Kutipan favorit istri saya adalah "segala sesuatu dalam jumlah sedang." Kita hidup dalam masyarakat hitam-putih di mana orang sering berurusan dengan hal-hal yang mutlak, tetapi sebenarnya, dunia sangat abu-abu. IPad bisa menjadi penghalang untuk belajar anak, tetapi itu juga bisa menjadi anugerah nyata. Jawaban teka-teki terletak pada moderasi.
Sebagai ayah dari anak berusia lima tahun dan seseorang yang telah menulis tentang iPad sejak sebelum putri saya lahir, saya telah memberikan perhatian khusus pada subjek anak-anak dan tablet. Putri saya menerima iPad pertamanya pada usia 18 bulan. Ini bukan keputusan sadar untuk mengenalkannya pada dunia hiburan digital dan pendidikan yang menakjubkan. Sebaliknya, ia menerima iPad pertamanya karena saya melihat iPad lama yang saya maksud untuk dijual memiliki celah kecil di layar. Saya tahu ini akan mengurangi nilainya, jadi saya memilih untuk membungkusnya dalam kotak pelindung dan membiarkan dia menggunakannya.
Aturan mainanku sebelum dia berusia dua tahun tidak lebih dari satu jam. Batas jam ini termasuk televisi dan iPad. Ketika dia berbalik dua dan kemudian tiga, perlahan saya meningkatkan ini menjadi satu setengah jam dan kemudian dua jam. Saya tidak pernah tegas tentang hal itu. Jika dia memiliki sedikit lebih dari batasnya pada satu hari, saya hanya memastikan kami melakukan kegiatan lain pada hari berikutnya.
Pukul lima, putri saya masih tidak diizinkan memiliki iPad di mobil kecuali kami melakukan perjalanan panjang. Jika kita berkendara keliling kota, dia mengizinkan boneka, buku, atau mainan lainnya. Kebanyakan, dia harus menggunakan imajinasinya untuk menghibur dirinya sendiri. Ini juga berlaku di meja makan apakah kita di rumah atau di luar di restoran. Ini adalah saat ketika kita berinteraksi sebagai keluarga.
Ini adalah aturan kami . Dan penting untuk memiliki aturan, tetapi Anda seharusnya tidak merasa seperti Anda harus mengikuti aturan orang lain. Kunci nyata untuk teka-teki ini adalah memahami bahwa (1) waktu iPad bukanlah waktu yang buruk, (2) anak-anak perlu belajar dan bermain dengan anak-anak lain dan (3) anak-anak perlu belajar bermain sendiri tanpa pengasuh digital.
Jika Anda lebih suka memberi anak Anda iPad di meja makan sehingga Anda dan pasangan Anda dapat menikmati kebersamaan satu sama lain, pasti tidak ada yang salah dengan itu! Lagi pula, bukankah kita semua membenci orang yang berpikir bahwa setiap orang harus membesarkan anak mereka seperti mereka membesarkan anak mereka? Daripada membatasi penggunaan iPad anak Anda di meja, mungkin Anda mungkin melarangnya setelah sekolah sampai waktu mereka tiba di meja makan.
Bagaimana Cara Menggunakan iPad dan Berapa Banyak Waktu untuk Dibelanjakan Dengan Ini?
Daripada memikirkannya sebagai aturan yang sulit, pikirkan penggunaan iPad sebagai satuan waktu. Jika Anda tidak keberatan anak Anda bermain dengan iPad di meja makan, hitung itu sebagai unit penggunaan iPad. Mungkin mereka mendapatkan unit iPad kedua yang digunakan setelah mandi dan sebelum tidur. Di sisi lain, waktu antara pulang dan makan malam dapat dicurahkan untuk bermain waktu dan waktu antara makan malam dan kamar mandi dapat menjadi waktu pekerjaan rumah. Atau sebaliknya.
Berapa unit?
Meskipun kami masih kekurangan penelitian tentang seberapa bermanfaat iPad untuk pembelajaran anak usia dini, jelas bahwa balita yang berusia dua atau lebih mendapatkan lebih banyak tablet daripada sebelum usia dua tahun. Ini seharusnya tidak terlalu mengejutkan. Anak usia dua tahun lebih baik dalam banyak hal dibandingkan dengan balita yang lebih muda. Tetapi yang penting untuk diingat adalah ini adalah usia di mana anak-anak benar-benar mulai memahami bahasa, dan berinteraksi dengan orang tua dan saudara mereka adalah bagian besar dari proses belajar itu.
Panduan American Academy of Pediatrics yang baru tidak menjawab pertanyaan tentang berapa banyak waktu yang harus seorang balita atau anak prasekolah menggunakan tablet. Namun, salah satu penulis tidak menikamnya. Dimitri A. Christakis menulis tentang penggunaan media sebelum usia 2 tahun dalam artikel tentang JAMA Pediatrik dan menunjuk satu jam dalam apa yang dia akui sebagai angka yang sepenuhnya acak.
Tidak ada cukup penelitian untuk sampai pada kesimpulan ilmiah tentang masalah ini, tetapi seperti yang saya sebutkan, saya menggunakan batas waktu yang sama satu jam dengan putri saya sebelum dia mengubah dua. Tidak ada keraguan balita dapat belajar beberapa hal dari tablet. Mereka adalah perangkat yang sangat interaktif. Dan fakta sederhana mengenalkannya pada teknologi dapat menjadi hal yang baik, tetapi pada usia itu, lebih dari satu jam sehari dapat menggantikan pembelajaran lainnya.
Aplikasi iPad Gratis Terbaik untuk Balita
Rekomendasi pribadi saya adalah menambahkan setengah jam per tahun anak sampai mereka memiliki sekitar 2-2,5 jam waktu iPad dan TV. Saya mengimbangi saat ini dengan memiliki waktu khusus pada hari ketika iPad dan televisi tidak diizinkan. Untuk keluarga kami, yaitu saat makan (makan siang dan makan malam) dan di dalam mobil. Kami membuat pengecualian untuk perjalanan mobil yang panjang. Dia juga tidak diizinkan membawa iPad ketika pergi ke penitipan anak atau pertemuan serupa di mana ada anak-anak lain, bahkan jika penitipan anak atau kamp anak memungkinkan iPad. Dan dia tidak diizinkan TV atau iPad setidaknya satu jam setelah dia pulang dari sekolah.
Kami datang dengan panduan ini untuk memastikan dia memiliki kesempatan untuk menggunakan imajinasinya di dalam mobil, berinteraksi dengan anak-anak lain ketika dia ada di sekitar mereka dan waktu untuk bermain game non-digital, yang dapat menjadi sangat penting untuk belajar.
Jika Anda berencana menggunakan iPad sebagai alat pendidikan sekaligus mainan yang hebat, ingatlah bahwa interaksi dapat menjadi bentuk pembelajaran terbaik. Ini bisa berarti menggunakan iPad dengan anak Anda. Endless Alphabet adalah salah satu dari banyak aplikasi pendidikan hebat yang bahkan lebih baik lagi dengan orang tua. Dalam Alphabet Tanpa Akhir, anak-anak menyatukan kata-kata dengan menyeret huruf ke garis luar huruf dalam kata-kata yang sudah dieja. Saat anak menyeret huruf, karakter huruf mengulangi suara fonetik dari surat itu. Putri saya dan saya mengubahnya menjadi sebuah permainan di mana saya akan mengatakan suara surat dan dia harus memilih yang tepat untuk dimasukkan ke dalam kata.
Jenis interaksi ini dapat membantu keterlaluan aplikasi yang sudah mendidik. Sebagian besar dokter anak dan psikolog anak setuju bahwa interaksi sangat penting untuk pembelajaran awal. Menghabiskan waktu bermain bersama adalah cara yang bagus untuk berinteraksi, terutama untuk balita.